Сказка о мертвой царевне и семи богатырях

https://cloud.mail.ru/public/XNm5/55Kfat2Wf

Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях — очень интересный урок открывающий детям двери в мир А.С.Пушкина.

Скачайте конспект урока, который поможет вам провести занятие интересно и познавательно для детей.

Анонс урока литературы в 5 классе

Тема: добро и зло в народной сказке»

Цель урока: погрузить учащихся в художественный мир пушкинской сказки, сформировать умение анализировать систему образов и идейное содержание, осознать нравственный смысл произведения.

Задачи:

• повторить сведения о А. С. Пушкине и его интересе к народному творчеству;
• проследить связь литературной сказки с фольклорной традицией;
• научиться сопоставлять образы царевны и царицы‑мачехи, выявлять их внешние и внутренние черты;
• осмыслить противопоставление добра и зла как смысловой центр сказки;
• развить навыки выразительного чтения и анализа текста;
• воспитать чуткость к художественному слову и нравственные ориентиры (доброту, скромность, трудолюбие).

Тип урока: комбинированный (изучение и анализ художественного произведения).
Продолжительность: 45 минут.

Оборудование и материалы:

• учебник по литературе для 5 класса (В. Я. Коровина и др.);
• портрет А. С. Пушкина;
• иллюстрации к сказке (в т. ч. работы художников‑оформителей);
• мультимедийный проектор и презентация (эпиграф, ключевые эпизоды, сравнительные таблицы);
• раздаточные листы с фрагментами текста и заданиями;
• доска и маркеры.

Ход урока (кратко):

1. Организационный момент (2 мин)
   • приветствие;
   • проверка готовности;
   • запись темы в тетради.
2. Мотивация и актуализация знаний (5 мин)
   • беседа: «Что мы знаем о сказках Пушкина? Чем они похожи на народные?»;
   • краткий рассказ об истории создания сказки (состязание с В. А. Жуковским, 1831 г.);
   • эпиграф урока: «Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живёт» (Шота Руставели).
3. Анализ содержания (15 мин)
   • пересказ ключевых эпизодов (рождение царевны, зависть мачехи, скитания в лесу, жизнь у богатырей, возвращение Елисея);
   • работа с образами:
     • царевна — кротость, доброта, трудолюбие, внутренняя красота;
     • царица‑мачеха — гордыня, зависть, злоба, внешняя привлекательность без нравственного содержания;
   • роль второстепенных персонажей (Чернавка, богатыри, Соколко, Елисей).
4. Сравнительный анализ и работа с текстом (10 мин)
   • заполнение таблицы «Царевна и царица: внешнее и внутреннее»;
   • поиск и обсуждение художественно‑изобразительных средств (эпитеты, повторы, народно‑поэтическая лексика);
   • выразительное чтение отрывков (по ролям или индивидуально).
5. Идейный смысл сказки (8 мин)
   • обсуждение: «Почему добро побеждает зло?»;
   • связь с народными представлениями о справедливости;
   • значение образов‑символов (зеркальце, яблоко, терем, дорога).
6. Рефлексия и итоги (3 мин)
   • ответы на вопросы: «Чему учит сказка?», «Какие качества ценятся в героях?», «Что нового узнали о Пушкине‑сказочнике?»;
   • оценка работы класса.

Домашнее задание (на выбор):

• выучить наизусть фрагмент сказки (5–10 строк);
• написать мини‑сочинение «Почему царевна победила?» (60–80 слов);
• создать иллюстрацию к одному из эпизодов.

Планируемые результаты:

• учащиеся знают сюжет и главных героев сказки;
• умеют сопоставлять образы, выделять их ключевые черты;
• понимают нравственный смысл противопоставления добра и зла;
• видят связь литературной сказки с фольклорной традицией;
• развивают выразительность речи и читательскую культуру.

Значимость темы: урок способствует формированию эстетического вкуса, нравственных ориентиров и умения анализировать художественное произведение — базовых компетенций, необходимых для дальнейшего изучения литературы.