Вы можете скачать конспект урока
https://cloud.mail.ru/public/wnnR/5jibnQtBP
Содержание
Анонс урока русского языка в 6 классе
Тема: «Чередование гласных в корне слова»
Цель урока: сформировать у учащихся устойчивые навыки правописания корней с чередующимися гласными, научить осознанно применять правила в зависимости от условий чередования.
Задачи:
- повторить и систематизировать знания о чередовании гласных в корнях;
- отработать алгоритмы выбора гласной (‑лаг‑/‑лож‑, ‑кас‑/‑кос‑, ‑гар‑/‑гор‑, ‑зар‑/‑зор‑, ‑раст‑/‑рос‑/‑ращ‑ и др.);
- научить определять условие чередования (ударение, последующая согласная, суффикс);
- развить орфографическую зоркость и навык самопроверки;
- закрепить умение аргументировать выбор буквы, ссылаясь на правило.
Тип урока: урок закрепления и систематизации знаний.
Продолжительность: 45 минут.
Оборудование и материалы:
- учебник по русскому языку для 6 класса;
- мультимедийный проектор и презентация с таблицами чередований и примерами;
- раздаточные карточки с упражнениями (вставка пропущенных букв, группировка слов по типам чередования);
- индивидуальные листы для самопроверки;
- доска и маркеры.
Ход урока (кратко):
- Организационный момент (2 мин)
- приветствие;
- проверка готовности;
- запись темы в тетради.
- Актуализация знаний (5 мин)
- беседа: «Что такое чередование гласных в корне? Почему нельзя проверить их ударением?»;
- повторение ключевых пар корней и условий выбора гласной.
- Систематизация правил (10 мин)
- работа с таблицей чередований: группировка по признакам (ударение, суффикс, последующая согласная);
- примеры и контрпримеры;
- формулировка алгоритмов («Если после корня ‑лаг‑/‑лож‑ есть суффикс ‑а‑, пишем а…»).
- Практическая отработка (15 мин)
- упражнение 1: вставить пропущенные буквы, обозначить корни и условия выбора;
- упражнение 2: распределить слова по колонкам в зависимости от типа чередования;
- работа в парах: взаимопроверка и объяснение выборов.
- Закрепление в контексте (8 мин)
- работа с текстом: найти и выписать слова с чередующимися гласными, объяснить написание;
- мини‑диктант с самопроверкой по ключу.
- Рефлексия и итоги (3 мин)
- ответы на вопросы: «Какие корни чаще всего вызывают затруднения?», «Какой алгоритм помог сегодня избежать ошибок?»;
- оценка работы класса, комментарии к типичным ошибкам.
Домашнее задание:
- выписать из учебника 10–15 слов с чередующимися гласными, сгруппировать их по типам чередования, для каждого привести правило и пример предложения.
- РS: в качестве домашнего задания можно задать прохождение теста. Результат мгновенный и ребятам интересно.
- И ещё один тест на эту же тему.
Планируемые результаты:
- учащиеся знают основные группы корней с чередованием и условия выбора гласной;
- умеют применять алгоритмы проверки, аргументируя свой выбор;
- различают чередующиеся гласные и проверяемые ударением;
- повышают орфографическую грамотность и осознанность письма.
Значимость темы: освоение чередований — ключевой этап формирования орфографической компетенции, необходимый для успешного написания диктантов, изложений и подготовки к ВПР/ОГЭ.