Деепричастия и деепричастный оборот — правила

Деепричастия и деепричастные обороты — сложная тема, создающая проблемные ситуации для учеников. В данной статье рассматриваются правила образования деепричастий и пунктуационное оформление предложений с деепричастными оборотами.

Деепричастия и деепричастные обороты — основные правила

1. Что такое деепричастие и деепричастный оборот

Деепричастие — особая форма глагола, отвечающая на вопросы «что делая?», «что сделав?». Обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом‑сказуемым.

Деепричастный оборот — деепричастие с зависимыми от него словами (теми, к которым можно задать вопрос от деепричастия).

Примеры:

• улыбаясь (деепричастие без зависимых слов);
• улыбаясь прохожим (деепричастный оборот: улыбаясь — что делая? прохожим — кому?).

2. Грамматические признаки деепричастия

• Вид:
  • несовершенный вид (что делая?) улыбаясь, мальчик подбрасывал мяч;

• совершенный (что сделав) забросив мяч на крышу, мальчик расстроился и заплакал.

• Переходность:
  • переходное, если есть зависимое существительное в винительном падеже без предлога (посмотрев кино);
  • непереходное в остальных случаях (оглянувшись на дверь).
• Возвратность:
  • возвратное при наличии постфиксов ‑сь/‑ся (умываясь);
  • невозвратное без постфиксов (разглядывая).
• Неизменяемость (не имеет окончаний, не склоняется).

3. Пунктуация: когда обособлять деепричастный оборот

Деепричастный оборот почти всегда обособляется (выделяется запятыми) независимо от позиции в предложении:

• В начале: Приехав домой, я сразу начал готовить ужин.
• В середине: Я, приехав домой, сразу начал готовить ужин.
• В конце: Я сразу начал готовить ужин, приехав домой.

4. Особые случаи пунктуации

• Два однородных деепричастных оборота с союзом «и» — запятая между ними не ставится:
  • Женя, сделав работу над ошибками и переписав текст в тетрадь, пошёл гулять.
• После союза или союзного слова — отделяется запятой (если оборот можно переставить или опустить):
  • Женя сделал работу над ошибками и, переписав текст в тетрадь, пошёл гулять.
• После союза «а» — запятая ставится, если оборот можно переставить или опустить; не ставится, если это нарушит смысл:
  • С запятой: Женя делает работу над ошибками, а, сделав её, перепишет текст в тетрадь.
  • Без запятой: Жене нужно сделать работу над ошибками, а сделав её, переписать текст в тетрадь.

5. Когда деепричастный оборот НЕ обособляется

1. Фразеологизмы:
   • повеся нос;
   • положа руку на сердце;
   • сломя голову;
   • спустя рукава.
2. Деепричастия с наречным значением:
   • Она молча ушла.
3. Однородные обстоятельства (деепричастие + наречие) с союзом «и»:
   • Лида говорила быстро и немного заикаясь.

6. Типичные ошибки и их исправление

1. Действие деепричастия и глагола относятся к разным субъектам (ошибка):
   • Закончив работу, тетрадь была убрана в портфель.
     Правильно: Закончив работу, я убрал тетрадь в портфель.
2. Отсутствие основного действия (глагола‑сказуемого):
   • Как Женя аккуратен, выполняя работу над ошибками.
     Правильно: Женя старался быть аккуратным, выполняя работу над ошибками.
3. Смешение времён:
   • Прочитав статью, я читаю газету.
     Правильно: Прочитав статью, я прочитал газету.
4. Отсутствие запятой при деепричастном обороте:
   • Говоря по телефону я смотрел на закат.
     Правильно: Говоря по телефону, я смотрел на закат.

7. Алгоритм проверки предложения с деепричастным оборотом

1. Найдите деепричастие (отвечает на что делая?/что сделав?).
2. Определите зависимые слова (составьте деепричастный оборот).
3. Найдите глагол‑сказуемое (основное действие).
4. Убедитесь, что субъект действия один для глагола и деепричастия.
5. Проверьте, не является ли оборот фразеологизмом или наречным выражением.
6. Примените правила пунктуации (обособление/необособление).
7. Убедитесь в смысловой и временной согласованности действий.

8. Практические рекомендации

• Всегда задавайте вопросы к деепричастию и его зависимым словам.
• Проверяйте, кто выполняет основное и добавочное действия.
• Запоминайте устойчивые выражения, не требующие обособления.
• Тренируйтесь на примерах, анализируя структуру предложений.