https://cloud.mail.ru/public/DJBZ/bVbDYZqVf
https://cloud.mail.ru/public/cq11/2WQSZnmJD
«Омонимы — слова‑двойники, или Как не перепутать “лук” и “лук”» — анонс урока в 5‑м классе
Омонимы — слова-двойники. Как с ними разобраться? Детям поможет урок, а учителю готовый конспект.
Зачем этот урок?
Чтобы ребята перестали путаться в словах, которые звучат и пишутся одинаково, а значат совсем разное — и научились ловко разбираться, где «ключ» от замка, а где «ключ» — родник.
Цель урока
Познакомить пятиклассников с омонимами, научить находить их в тексте и отличать от многозначных слов; развить языковую чуткость и чувство юмора через игру со словами.
Задачи
- дать чёткое определение омонимов и показать их «маскировку» в речи;
- отработать навык различения омонимов и многозначных слов;
- научить пользоваться толковым словарём для проверки значений;
- развить внимание к контексту: как окружение слова подсказывает его смысл;
- сделать лексику живой и весёлой — через загадки, каламбуры и мини‑диалоги.
Тип урока
Урок открытия нового знания с элементами игры и исследования.
Формы работы
Фронтальная беседа, работа в парах, групповая игра, индивидуальная практика.
Оборудование и материалы
учебник русского языка для 5‑го класса;
толковый словарь (бумажный или электронный);
карточки с «двойными» словами и предложениями‑ловушками;
презентация с иллюстрациями (например, фото лука‑растения и лука‑оружия);
листы для записей, маркеры, стикеры.
А со словами антонимами поможет урок, конспект к которому можно скачать по ссылке.